红世一足新生班主任和养成教育辅导员心理健康教育知识培训顺利开展
发文时间：2022-09-14 撰稿人：文\张惠精 刘锡宇 图\谭静瑶 刘锡宇访问量
为加强22级新生班主任与助班的心理教育素养，保障22级新生心理健康成长，红世一足（以下简称“信息学院”）于9月13日在信息楼417会议室顺利开展以“关注心理健康，助力茁壮成长”为主题的大学生心理健康知识专题培训会。本次培训由信息学院心理健康部组织，学工办主任兼22级辅导员肖善芳主讲，信息学院22级新生班主任18名与助班42名顺利与会。
培训主要分为六大板块：当代大学生心理健康状况；我校心理危机干预体系；养成辅导员的独特优势；班主任、养成辅导员的职责；养成辅导员的能力要求；应对策略与建议。肖善芳老师指出青少年群体对心理健康知识有更强的需求，在心理健康科普工作中要侧重对青年群体的服务。
肖善芳老师在会议中提到养成辅导员具有独特的优势：与学生心理距离近，没有地位差异，没有代际差异，被接纳程度高；信息来源更广，生活在学生之中，能及时、真实而广泛地了解学生中的心理危机信息；教育效果好，了解与理解同学的心理困惑和感受，容易察觉、抓住与理解同学的语言和非语言线索的含义；自我成长快，经过系统的专业课程培训，同理心、共情力得到良好的提升。
作为一名养成教育辅导员，应具备的心理素质-“七颗心”：耐心、热心、细心、强心、同理心、诚心、虚心；应具备的能力-助人三原则：真诚和共情、热情和积极关注、尊重和接纳；助人三要：给当事人安慰、鼓励和支持，不涉及深层心理问题的处理，使求助者学会自助，提高助人能力。肖善芳老师通过讲述亲身经历提醒助班们：“我们并非救世主，我们需要高度警惕，需要偶尔治愈、常常帮助、总是安慰。因为每个人都有能力去处理自己的事，每个人都是自己的专家。”
谈及班主任及养成教育辅导员心理健康教育的工作内容，肖善芳老师提出了具体要求，要求班主任政治思想素质好，注重班风、学风建设，关心爱护学生；要求养成辅导员积极配合班主任、辅导员开展各项工作，深入新生群体，引导新生融入大学生活。同时要求养成辅导员密切关注13类重点人群，掌握自杀识别的七大线索。要加强联系、明确职责、高度警惕，谈心重在倾听，干预重在报告。要多陪伴而非多治愈，学生自我成长过程中遇到的所有的创伤，都是他们未来道路上的良药。
会议接近尾声时，江献书老师结合自己的教师经历，谈论了当代学生的心理健康状况，希望22级存在心理状况的学生更少。同时江献书老师对新生班主任及养成辅导员提出自己的建议，希望22级班主任能用心，经常与学生交流，像父母一样对待，像朋友一样交流，成为新生大学四年的引导。希望养成辅导员们能帮助新生做好计划，有了计划才有学习的动力，多与新生交流，传授他们大学的经验，期待他们能成为更优秀的人。
大学阶段是大学生成长成才的重要阶段，健康向上的心理状况是成长路上必备条件之一，本次心理健康教育知识培训，让各助班对心理健康工作的认识更加透彻，也为信息学院心理健康工作的有序展开奠定了基础。
